FITK INSIGHT – Malang, 2026 — Inovasi pembelajaran terus tumbuh dari ruang-ruang akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Salah satunya hadir melalui kreativitas mahasiswa Program Studi Tadris Matematika yang mengembangkan STATBROSS (Statistika Bross), sebuah media pembelajaran berbasis ICT untuk membantu siswa memahami materi statistika secara lebih interaktif dan menarik. Media ini dikembangkan oleh Zahrotus Zamamil Mahmuda, Velly Octa Nayla, dan Achmad Bihar Isyqi Dzulfarroh dalam Mata Kuliah Sumber dan Media Pembelajaran Matematika. STATBROSS dirancang untuk jenjang SMP Kelas VIII, khususnya pada materi mean, median, modus, dan range. Statistika kerap menjadi materi yang menantang bagi peserta didik karena mengharuskan mereka memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak. Di sisi lain, pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dapat membuat siswa kurang aktif dan kurang tertarik.

Berangkat dari persoalan tersebut, mahasiswa FITK menghadirkan STATBROSS sebagai alternatif pembelajaran yang memadukan teknologi dengan pengalaman belajar yang lebih interaktif. Media ini mengintegrasikan materi, panduan belajar, latihan soal, dan pembahasan dalam satu platform, sehingga pembelajaran tidak berhenti pada penyampaian konsep, tetapi memberikan ruang bagi siswa untuk belajar, berlatih, mengevaluasi, dan mengulang materi secara mandiri. Inilah bukti bahwa mahasiswa calon pendidik tidak hanya belajar tentang teori pembelajaran, tetapi mulai belajar menciptakan solusi nyata untuk persoalan pembelajaran.

STATBROSS dikembangkan sebagai aplikasi/web interaktif yang dapat diakses melalui smartphone, tablet, maupun laptop. Pengembangannya memanfaatkan berbagai teknologi dan perangkat digital, mulai dari Canva dan CapCut untuk pengolahan video, hingga HTML dan CSS untuk membangun tampilan website serta Java dan Python untuk sistem belakang website. Perpaduan tersebut menunjukkan bahwa calon pendidik masa kini dituntut memiliki kemampuan yang lebih luas. Guru tidak cukup hanya mampu menjelaskan materi, tetapi juga perlu memahami bagaimana teknologi dapat digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan menarik.

Keunggulan STATBROSS terletak pada alur pembelajarannya yang dirancang sistematis. Pengguna terlebih dahulu melakukan login, kemudian meninjau Capaian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), mempelajari panduan penggunaan, memahami materi, mengerjakan latihan soal, dan melihat pembahasan. Pada bagian materi, siswa dapat mempelajari empat topik utama—mean, median, modus, dan range—melalui video penjelasan yang dilengkapi rumus dan contoh soal. Setelah itu, siswa dapat mengerjakan 10 soal pilihan ganda dan menyaring soal berdasarkan kategori materi. Model tersebut mendorong siswa untuk tidak sekadar menerima informasi, tetapi aktif mencoba, mengetahui hasilnya, menemukan kesalahan, dan belajar memperbaikinya.

Salah satu pesan pendidikan yang kuat dari STATBROSS adalah adanya kesempatan bagi siswa untuk melakukan pembelajaran ulang. Setelah mengerjakan soal dan melihat pembahasan, siswa yang merasa belum memahami materi atau memperoleh skor yang belum memuaskan dapat kembali mempelajari video dan mengerjakan soal kembali. Konsep ini menghadirkan pengalaman belajar yang lebih reflektif. Siswa tidak hanya mengetahui bahwa jawabannya salah, tetapi mendapatkan kesempatan untuk memahami mengapa jawabannya salah dan bagaimana menemukan jawaban yang benar. Dengan demikian, teknologi digunakan bukan untuk menggantikan proses belajar, melainkan untuk memberikan ruang belajar yang lebih fleksibel dan berulang.

STATBROSS memperlihatkan bahwa tugas akademik mahasiswa dapat berkembang menjadi sebuah karya inovatif yang memiliki nilai praktis. Melalui mata kuliah Sumber dan Media Pembelajaran Matematika, mahasiswa mendapatkan ruang untuk menghubungkan teori, kreativitas, teknologi, dan kebutuhan nyata peserta didik. Hal tersebut menjadi pesan penting bagi mahasiswa FITK: jangan berhenti pada menyelesaikan tugas—ubah tugas menjadi karya, dan ubah karya menjadi solusi. Di tengah perkembangan teknologi pendidikan, kreativitas mahasiswa seperti STATBROSS menjadi modal penting untuk mempersiapkan calon guru yang mampu beradaptasi dengan perubahan zaman.

STATBROSS juga membawa pesan bahwa inovasi tidak selalu harus dimulai dari sesuatu yang besar. Sebuah persoalan sederhana dalam pembelajaran dapat menjadi titik awal lahirnya sebuah gagasan. Ketika mahasiswa mampu melihat kesulitan belajar sebagai tantangan, teknologi sebagai peluang, dan kreativitas sebagai kekuatan, maka ruang kelas dapat berubah menjadi ruang inovasi. Inilah karakter calon pendidik yang dibutuhkan di masa depan: peka terhadap masalah, berani mencoba, mampu berinovasi, dan tidak takut menciptakan sesuatu yang baru.

Temuan media pembelajaran STATBROSS (Statistika Bross) karya Mahasiswa Tadris Matematika FITK UIN Maulana Malik Ibrahim Malang menjadi salah satu contoh nyata bagaimana kreativitas mahasiswa dapat diterjemahkan menjadi inovasi pembelajaran berbasis teknologi. Dengan menggabungkan materi statistika, video pembelajaran, latihan soal, pembahasan, serta kesempatan untuk mengulang pembelajaran, STATBROSS menawarkan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan terstruktur. Lebih dari sekadar media pembelajaran, STATBROSS adalah cerminan semangat mahasiswa untuk berkarya, berinovasi, dan menghadirkan solusi bagi dunia pendidikan.[iz]

Email : fitk@uin-malang.ac.id
Website: fitk.uin-malang.ac.id
Instagram : fitkuinmlg
Tiktok : fitk.uinmalang
Youtube : fitkuinmlg
Layanan :
– WA : 0816561337 (15. Layanan FITK)
– Link mobile : dumas.uin-malang.ac.id (15. Layanan FITK)